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考生的信息一般来讲要求用表格制作,内容包括学生考号、学生姓名和学生班级,这是告诉光标阅卷机哪些学生..文化操作简单 通用阅读系统 济源考试评卷系统
从而为教师和管理者的教学研究供应科学、客观的量化依据,为学生供应科学的,更好的提高学生成绩。用网络..加工定制 校园版网上阅卷 抚州通用评卷系统
科目组长和小题组长可随时各题阅卷进度、各教师作业量、给分散布对比、均匀分对比、标准差对比;可随时调..操作方便 网络阅读系统 吉林网络阅卷系统
评卷的率。传统阅卷模式下,从考试的保密性、公正性考虑,将教师集中在短时间内高强度的工作,突击完成阅..共享服务 选举光标阅读机 鹤壁读卡阅卷机
读卡阅卷机适用于各各种阅卷、管理、课堂评估,如劳动部职业、卫生的医护人员执业、北京市局的特种作业、..文化操作简单 考试读卡机 韶关全自动阅卷机
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读卡阅卷机读出未填涂的信息位叫冒点。①信息卡填涂错误未擦干净或有污渍。擦除干净或用干净的卡复制后再..产品描述
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1、权限管理的不同:
南昊网上阅卷扫描客户端用户,可以进行操作功能、操作科目、操作学生范围的设置,一般为了数据,避免客户端为总管理员权限,不具有创建和项目的权利,从很大程度上保证各个客户端的操作立和数据,避免出现不同客户端的操作冲突。
2、主观题设置的重复操作:
南昊网上阅卷的主观题设置在web端进行,每一个科目的主观题设置只需进行一次,操作简单,明确。
3、阅卷项目管理的方式不同:
南昊网上阅卷产品的主观题阅卷部分,阅卷项目可以不区分文理属性,可以将文科
科目和理科科目放置到一个阅卷项目中,这样避免项目的重复创建,提高操作的灵活性。
4、识别模板中,图片的校准方式不同:
南昊网上阅卷产品的识别,只需要定位三个校正定位点即可,且这三个定位点可以
标准的黑色矩形点,也可以为其他各种不规则图像,甚至是图像上的固定文字,这种方式几乎能够解决所有卡的识别问题。
5、切割图片的存放方式不同:
南昊网上阅卷产品在切割图片以后,切割图片会自动存放在有系统按照项目、
科目所定义的生成目录下,即便是多个客户端同时操作,也会因为操作科目的不同,自动进行区分存放,不会产生不同科目后被存放到同一个文件夹里的混乱情况。
6、错误处理的方式不同:
南昊网上阅卷产品提供强大的错误处理功能,由于扫描过程或识别过程中出现的识
别错误、考号填涂错误等,都可在立的错误处理界面中进行处理,并即时反应错误处理的结果,在关闭整个程序后,重新启动程序,错误依然可以追踪、处理。
7、阅卷界面给分方式的不同:
南昊网上阅卷除了可以通过键盘直接输入分值外,提供了丰富的给分板功能,给分
板只显示所设定的允许给分分值(给分点分值),给分板提供累加或累减操作按钮,给分板提供全零或满分快捷方式等。大的方便的给分操作,避免了不必要的给分错误,使给分操作,准确。
8、需要拼接图像的展现效果不同:
南昊网上阅卷产品实现了同一题目多个答题区域的真正拼接,拼接的效果包括各个
不同宽度答题区域的自适应调整,使拼接图片加成为一个整体,不会有异样的视觉感受。
9、阅卷界面的视觉感受不同:
南昊网上阅卷主体界面,整体以适宜长期观看的柔和的淡灰色为背景,并提供试
卷图片底色的视觉效果改方案,能够保证在较长时间阅卷的情况下,尽可能少的出现视觉疲劳。
10、阅卷质量的实际意义不同:
南昊网上阅卷提供的阅卷质量平台提供的数据,不止是包括基本的阅卷进
度、阅卷平均分的基本数据的统计,重要的是包括阅卷教师实时给分曲线的对比、多评有效性曲线的对比、自评性分析等能评判阅卷教师阅卷质量的科学数据。这些数据不止是简单的展示,组长还可以通过展示的结果,按任意条件抽取阅卷教师的实际阅卷图片和阅卷分值、批注等,并有权限进行本人重判、重新分发、仲裁重判等错误处理机制。有效的和保证阅卷质量。
11、查询系统的不同:
南昊查询系统是南昊网上阅卷系统的部分,采用与阅卷和质量平
台相同的开发架构。是阅卷和质量平台的统一结合的整体,包括程序新、用户报表的定制等后期改进方案,都是基于这个整体和统一的原则进行的,不进行异构产品的修修补补,给用户的使用和操作造成混乱。
12、Web界面对浏览器的支持不同:
南昊网上阅卷产品相关的web页面操作,可以正常运行在包括IE6.0以上的所
有IE内核浏览器上、可以正常运行在firefox和谷歌等非IE内核的浏览器上,不需要调整兼容模式即可正常运行。
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