濮阳测评阅卷系统 通用评卷系统 办公批发优惠

南昊网上阅卷系统产品通过了河北省软件测评中心的测试，取得了双软认证，即《软件企业认定》和《软件产品登记》，取得了7项软件著作权，凭借我们服务教育考试12年的经验。我们的软件采用B/S架构，阅卷教师端*安装任何的有测评中心出具的《软件测评报告》，插件和客户端软件，与其他同类产品相比，做到了使用操作简、识别效率高、图像质量好、网络传输快、报表功能全；我们的硬件采用佳能高速扫描仪，原装进口，质量可靠，厂家负责三包。
另外，若选用其它同类系统，可能会出现以下的问题：
A）产品不成熟，甚至无法阅卷，用户可能成为他们的试验田；
B） 功能不全，处于开发与测试阶段；
C） 扫描需要时间长，对印刷要求高；
D） 识别准确率不高；
E）系统操作复杂，需要的计算机教师才能操作；
F） 统计分析不能很好满足要求；
G） 无法兼容大考；
高速扫描仪介绍：
高速扫描仪是一种计算机外部仪器设备，通过捕获图像并将之转换成计算机可以显示、编辑、储厚和输出的数字化输入设备。 对照片、文本页面、图纸、美术图画、照相底片、菲林软片，甚至纺织品、标牌面板、印制板样品等三维对象都可作为扫描对象，提取和将原始的线条、图形、文字、照片、平面实物转换成可以编辑及加入文件中的装置。扫描仪中属于计算机设计（ CAD ）中的输入系统，通过计算机软件和计算机，输出设备（激光打印机、激光绘图机）接口，组成网印前计算机处理系统，而适用于办公自动化（ OA ），广泛应用在标牌面板、印制板、印刷行业等。

高速扫描仪介绍：
高速扫描仪是一种计算机外部仪器设备，通过捕获图像并将之转换成计算机可以显示、编辑、储厚和输出的数字化输入设备。 对照片、文本页面、图纸、美术图画、照相底片、菲林软片，甚至纺织品、标牌面板、印制板样品等三维对象都可作为扫描对象，提取和将原始的线条、图形、文字、照片、平面实物转换成可以编辑及加入文件中的装置。扫描仪中属于计算机设计（ CAD ）中的输入系统，通过计算机软件和计算机，输出设备（激光打印机、激光绘图机）接口，组成网印前计算机处理系统，而适用于办公自动化（ OA ），广泛应用在标牌面板、印制板、印刷行业等。
产品分类： 
A3幅面：
　 佳能系列： 佳能DR-5010C 　 　 　 
　 柯达系列： 柯达i160 　 　 
　 松下系列： 松下KV-S3065CW/LCN 　 　 　 　 　 　 
A4幅面：
　 佳能系列： 佳能DR2580C　 　 　 　 
　 柯达系列： 柯达i40 　 　 
　 虹光系列： 虹光220C2

评卷的公正性要求
考试是教育测量的重要手段，为使测量结果真实反映教学情况，客观公正的测量手段是重要的先决条件； 在考试仍然是选拔人才重要手段的今天，对考试结果的评判是否客观、公正将影响到人才选拔的质量，甚至关系到每一位参与选拔人员的前途与命运。
基于上述原因，评卷的公正性不但非常重要，而且是事关的有效性，甚至是成败的问题。网上阅卷自动屏蔽，确保阅卷过程客观公正的功能就可完全满足这一需要。
评卷的准确性要求
考试既然是教育测量的重要手段，其结果又对教学质量评估和人才选拔具有决定性的作用，因而确保评卷结果的准确性就具有非常重要的意义。
影响评卷结果的准确性有诸多方面的因素，其中评卷教师个人的水平、状态、情绪和评卷结果数据处理的手段都与评卷结果的准确性密切相关；
要确保评卷结果准确，重要的是要有避免不利于评卷质量因素产生的机制。网上阅卷的双评、多评及一致性检查等功能就是其中为有效的手段。
评卷的率要求
在社会快速发展、科技日新月异的信息化时代，教学内容的丰富一方面使得学生的学习任务不断加重，另一方面是教师的工作负担随之增加。尤其是在应试教育状况尚未完全改变的今天，“学生减负”，“教师减压”已成为社会的共同呼声。
减轻教师负担虽然涉及教育体制及教学内容改革等方面的因素，是一个系统工程。但是把教师从繁重的考试阅卷与统计分析工作中解脱出来，并有效确保阅卷质量，不失为现有条件下减轻教师负担的有效手段，网上阅卷也因此成为广大教师的渴求，因为它可提高3-5倍的工作效率。
教学管理信息化要求
当今的教学不管是方式、内容，还是质量的要求都与传统的教学有巨大的不同。特别是对教学质量的统计分析与跟踪监测，传统的人工方式显然难以满足需要，大量的数据处理与分析工作必须依靠现代的计算机信息技术进行才能有效实现。
由此可见，要实现教学管理信息化，必须具备教学管理所需数据的自动采集与统计分析手段。因而，网上阅卷系统就成为了人们实现这一目标的追求，因为它不但可以实现传统阅卷方式下的所有功能，而且还可方便地进行包括各科考试知识点数据（题目分/小题分）的全面分析。

阅卷模式
编辑
多种阅卷模式：
“1+1” 1个阅卷老师 另1个阅卷老师复评
“1+1+1” 1位阅卷教师、1位小组长、1位科组长
“1+0” 1个老师评阅
“2+1”模式，即每张卷都由两位教师各自阅一遍，对同一题分数有分歧时，将由小组长裁定。
“2+1+1”的模式评阅，也就是先由两位教师背靠背评阅同一道题，如果这两位教师给出的分数**过误差值（误差值：评卷前由本科目教研员确定），则计算机自动提交至*三位教师评阅，如果*三位教师与前两位教师给出的分数还**过误差值，计算机再自动提交给题组长进行终评。
服务 
1.服务，我公司长期为您提供技术咨询无偿和有偿咨询维修服务
2.自购机之日起凡机器质量出现任何问题 我们会立即派技术人员解决
成绩统计分析功能: 客观题以及主观题评阅完成后，软件系统自动合成成绩，包括单科主、客观题总分以及全部科目总分合成，软件系统强大的分析统计功能，可实现各种需求的报表生成、输出，并可将多次数据进行对比，给出学生各科历次成绩的对比变化曲线。
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