文化操作简单 标准化阅卷价格 莱芜考试评卷系统

首先按计算机扫描阅卷系统的要求设计并印制题卡，结束后，再通过高速扫描仪对考生的题卡进行扫描，生成图像文件，存储在计算机里。对生成的图像文件通过软件程序自动进行切割，客观题由计算机扫描阅卷系统，主观题由计算机将各题组数据随机生成发送给阅卷教师的计算机终端，由阅卷教师通过计算机终端进行阅卷。客观题和主观题阅卷完毕，由计算机自动汇总生成考生的成绩。
在阅卷总控室，摆放了几台高速扫描仪和安装了网上阅卷系统的计算机，市招办相关负责人及网络技术人员实时对阅卷过程进行。
负责扫描阅卷系统安全运行的技术人员告诉记者，扫描阅卷系统，首先需要将考生的题卡通过高速扫描仪扫入计算机，形成图像。同时，通过计算机的图像处理和压缩技术、网络通信技术、OMR识别技术，实现客观题的自动识别。

从技术上看，产品化的系统不是更低，而是更高众所周知，由于高考的重要性及性，各级都会不惜代价地将其作为任务对待，因此，无论是对精致题卡的印刷，还是服务器、交换机等配套设备的选取，又或是光纤专网条下的运行环境，教育行政机构都有严格的规定。换句话说，高考扫描阅卷系统是不计成本，不惜代价，由人士负责**下进行的。教育局及学校日常使用的扫描阅卷系统，基于经费及各种现实条件的限制，必须满足普通纸制作的题卡、普通服务器乃至PC机与互联网环境下运行的要求。

正是这一原因，研发者在扫描阅卷系统设计与开发上必然会作出不同选择，尤其是教育局和学校使用的系统，除了应具备高考扫描阅卷系统的基本功能外，还必须有运用教育测量学、教育统计学和教育评价学等理论为依据设计的教学诊断、质量分析与教学评价功能，大限度满足用户日常教学与管理的需要。由此可见，无论是数据统计的宽度，还是问题分析的深度，产品化系统都要比高考阅卷租赁的扫描阅卷系统要优越得多。

据介绍，我市中考扫描阅卷系统客观题都有统一，“一扫便知”，主观题采用“2+1+1”的模式评阅，由阅卷教师在计算机上评阅。具体说，主观题先由两位阅卷老师“背靠背”评阅同一道题，如果这两位老师评出的分差值小于预先设定好的误差值，则该题得分为二者之和的平均值，如果两位老师评出的分差值大于误差值，计算机会自动将该份试卷提交至*三位老师评阅。如果*三位老师与前两位评出的分差值小于误差值，则与前面哪一个分数接近，该题分数就为此二者之和的平均值，如果*三位老师与前两位评出的分差值还大于误差值，计算机会将该份试卷自动提交给题组长进行终评。
因此，扫描阅卷系统它必然要受到的卷纸质、设备指标及运行环境等诸多的考验，甚至必须满足较其苛刻的要求。此外，相对于高考的神秘性，教育局和学校考试让人们对其结果的准确性与及时性有更高的期盼，甚至容不得有半点差错（因为一旦出现差错，师生们即可发现，且不可接受）。由此可见，产品化系统开发技术的要求比高考扫描阅卷系统有过之而无不及，在某种程度上甚至大大追赶于后者。
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