吉林测评阅卷系统 电子阅卷系统软件 办公使用

公司简介      
南昊是为需求群体提供软件解决方案的一家科技型公司，公司有的研发团队根据您的需求为您提供软件系统解决方案。无论客户需要怎样的服务，我们都将为您提供一体化的服务。南昊公司秉承“技术为本、产品立身、服务立业”的宗旨，十分注重售前、售中、服务工作。南昊公司拥有一批技术素良、责任心强、吃苦耐劳的技术队伍，积累了丰富的经验，赢得了广大用户的信任和赞赏。
操作流程
　　 扫描的过程相当简单，把要扫描的材料放在扫描仪的玻璃台面上，运行扫描软件，并按一下“扫描”键，扫描仪就将图像扫描到图像编辑软件中，而且能以文件格式存贮。为了得到的扫描效果，需要了解影响扫描质量的因素。 
　　 1　 选择的扫描分辨率 
　　 在设定，选择扫描分辨率时，需要综合考虑扫描的图像类型和输出打印的方式。如果以高的分辨率扫描图像需更长的时间，更多内存和磁盘空间，同时分辨率越高，扫描得到的图像就越大，因此在保持良好图像质量的前提下应尽量选择的分辨率，使文件不至于太大。 
　　 印刷行业所采用的分辨率用LPI（LinePer Inch)每英寸线数来度量。与电子图像的分辨率（DPI)是不同的。计算分辨率简易办法是用输出设备所打印的线数（LPI）乘以1.5～2.0，例如扫描图像适用133LPI的杂志印刷，分辨率应该是133×1.5≈200DPI。 
　　 在通常情况下，推荐使用的分辨率如下表，表中MPR表示“Match Printers Resolution”即与打印相匹配的分辨率。 
　　 输出设备 线条图像 灰度图像 彩像 
　　 彩色热升华打印机 MPR MPR MPR 
　　 黑白激光打印机 MPR 75DPI 75DPI 
　　 彩色喷墨、热感式打印机MPR 100－150DPI 100－150DPI 
　　 印刷机或图文输出机 MPR 150－300DPI 150－300DPI 
　　 以高阶的彩像系统处理连续的图像时需较高的分辨率，因为较高分辨率可以明显改善图像中像素的细节和清晰程度。

阅卷模式
编辑
多种阅卷模式：
“1+1” 1个阅卷老师 另1个阅卷老师复评
“1+1+1” 1位阅卷教师、1位小组长、1位科组长
“1+0” 1个老师评阅
“2+1”模式，即每张卷都由两位教师各自阅一遍，对同一题分数有分歧时，将由小组长裁定。
“2+1+1”的模式评阅，也就是先由两位教师背靠背评阅同一道题，如果这两位教师给出的分数**过误差值（误差值：评卷前由本科目教研员确定），则计算机自动提交至*三位教师评阅，如果*三位教师与前两位教师给出的分数还**过误差值，计算机再自动提交给题组长进行终评。

发展历程
编辑
网上阅卷是一种软硬结合的技术，网阅软件本身只是其中一部分，而更为关键的设备为高速扫描仪，它是网上阅卷系统中为关键的设备。网上阅卷的发展历史如下：
网上阅卷前期或雏形
时间1985年首台光标阅读机登录中国
设备：光标阅卷机+手工主观题阅卷
发展历程：仅能够实现客观题阅卷的自动化。
代网上阅卷产品
时间：1999年广西高考开始
设备：扫描设备+网上阅卷软件
发展历程：基本实现阅卷过程的信息化。
存在的问题：
1、扫描设备价格高，且要求必须用彩色100克以上精致印刷的题卡，使用成本较高，仅合适于中考、高考等大型考试。
2、主要以大考服务为主，产品成熟度不高，扫描设备和软件系统都是需要的技术人员进行维护操作。
3、主要面向中考、高考等选拔性考试，统计分析简单，无法满足一般学校和教育局用户对教学质量的分析需要。
*二代网上阅卷产品
设备：通用扫描设备+网上阅卷软件
附注：近年来，类似代采用“扫描设备”的系统也有推出校园及教育局版，支持采用普通纸张的题卡，一定程度上也为用户提供了更多选择的机会。
发展历程：从扫描设备到通用扫描设备的过渡，从精致题卡到普通题卡的过渡。
优势：
1、能够支持60克以上普通黑白纸张的题卡，大幅度降低了纸张使用成本，且对纸张的印刷质量要求不高，用户可以自己设计制作题卡，不需要通过印刷厂。
2、产品化程度高，系统维护操作简单，非技术的一般学校老师也能够操作。
3、统计分析功能完善，更适合学校和教育局进行教学质量的分析。
实现：用户也能够买得起、用得起，且能实现教学目的。
类别
编辑
现今网上阅卷系统的技术路线主要区别还是扫描设备的选择，分为两大类：
1、扫描设备 + 网上阅卷软件
考试扫描设备，有国产的也有进口的。进口的性能相对稳定，但是价格比较昂贵。
采用扫描设备，其实是把用于对题卡信息点进行图像识别的软件嵌入到硬件扫描设备上，或者说扫描识别软件与硬件扫描设备绑定，可以简单理解为“硬识别”。
2、通用扫描设备 + 网上阅卷软件
通用扫描设备，主要是指通用的高速文档扫描仪，这类设备国内外产品都有，但是相对国外产品的性能和质量较好。
采用通用扫描设备，其实是利用高速文档扫描仪把纸质的题卡图像扫描成电子图像文件，然后再利用立的扫描识别软件对图像进行信息的识别，可以简单理解为“软识别”。
技术路线的比较
相对来说，扫描设备速度比较快，但是对题卡的纸张厚度和印刷质量要求较高，同时维护相对复杂，多用于中考、高考等大型考试服务；通用设备对纸张的适应性较好，成像质量高，可以支持成本较低的薄纸张扫描，更适合于一般学校和教育局用户。

工作流程
编辑
卷扫描识别
考试完成后，通过高速扫描仪将考生卷扫描到系统服务器，对学生试卷进行关键字（考号）及多字段（选择题）的校对，生成模板。
网上评卷
扫描完成后，导入模板。进行系统管理（项目管理、考试科目），评卷设置（模板管理、主观题客观题设置、题组设置、任务分配），主观题评卷。评卷教师按照系统授权登录系统，并在电脑浏览器或者相应客户端上评阅考生的主观题卷；
成绩统计分析
主观题评卷完成，系统将按照用户设定的统计项目、科目及指标进行统计分析，并生成各类统计分析报告。
特点：
■快速准确生成统计报告
■各种分析报表一键导出
■支持原始分、标准分、排名、选择率、正确率、闪光点、薄弱点、标准差、区分度、贡献值、难度、信度、Z分数、分数百分等级、分数分布、名次分布等统计指标的自由选择
■支持对个人、班级、年级、学校为对象，以及科目、题目、小题为内容的统计分析与评价
■支持多学科科目（综合科、文/理科基础）的分类统计分析与评价
■支持按知识点进行分类统计分析与评价
■支持典型试题教师点评，结果讲评可通过电脑和投影仪完成，既无须沿用纸质卷，也无须粉笔和黑板
■学校模拟可以进行模拟投档，掌握学生上线情况
■所有结果及报告可放到校园网，学生、教师、家长可通过登录网络进行成绩查询
特点：■系统采用B/S架构，系统安装部署非常方便
■对评卷教师屏蔽了卷上的，阅卷过程及阅卷结果客观公正
■采用多种评分方式：可以键盘给分、鼠标给分、界面直接打分等方式
■支持多种评卷模式：对任何科目、任何题目，按任何比例进行单评、双评或多评设置
■支持对卷内容批注、放大、缩小、旋转、浏览、擦除、复原等功能，并且类似传统手工阅卷的卷面评卷模式
■具备工作量统计功能：有试卷工作进度（科目组长查看），题目工作进度（题目组长查看），小组工作进度（小组长查看），每日评卷量，平均日评卷量（预测剩余工作时间），工作量统计，评卷时间统计。
■具备完善的评卷质量统计功能，对每个评卷教师的平均分、标准差、给分分布实时。
■阅卷过程中可提交典型错误、好的试题等标志试卷。标志试卷可网络展示、可批量、方便针对性讲评。多个阅卷教师的标志试卷可资源共享。
http://wenbaikeji.b2b168.com